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206
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206
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@ -17,134 +17,138 @@
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</a>
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</nav>
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<h1>Edgar P. <strong>Burkhart</strong></h1>
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<div class="info">
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<h1>Edgar P. <strong>Burkhart</strong></h1>
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<div class="img-block">
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<img src="static/img/pic1.webp" />
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<img src="static/img/pic2.webp" />
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<img src="static/img/pic3.webp" />
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<div class="img-block">
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<img src="static/img/pic1.webp" alt="" />
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<img src="static/img/pic2.webp" alt="" />
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<img src="static/img/pic3.webp" alt="" />
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</div>
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<h2>Contact</h2>
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<ul>
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<li><a href="mailto:contact@edgarpierre.fr">contact@edgarpierre.fr</a></li>
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</ul>
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<h2>Liens</h2>
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<ul>
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||||
<li><a href="https://git.edgarpierre.fr/edpibu">Git</a></li>
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||||
<li><a href="https://github.com/edpiburkhart">Github — edpiburkhart</a></li>
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||||
<li><a href="https://www.komoot.fr/user/383887346799">Komoot — edpibu</a></li>
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</ul>
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</div>
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<h2>Contact</h2>
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<ul>
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<li><a href="mailto:contact@edgarpierre.fr">contact@edgarpierre.fr</a></li>
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</ul>
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<div class="cv">
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||||
<h2>CV</h2>
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||||
<h3>Études</h3>
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<dl>
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<dt>2021–2022</dt>
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||||
<dd><strong>Master 2 Computations in Coastal Engineering</strong>, <em>Université de Pau et des Pays de
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||||
l'Adour</em>, Anglet.</dd>
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||||
<h2>Liens</h2>
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<ul>
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||||
<li><a href="https://git.edgarpierre.fr/edpibu">Git</a></li>
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||||
<li><a href="https://github.com/edpiburkhart">Github — edpiburkhart</a></li>
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||||
<li><a href="https://www.komoot.fr/user/383887346799">Komoot — edpibu</a></li>
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</ul>
|
||||
<dt>2021</dt>
|
||||
<dd><strong>Agrégation externe de Sciences Industrielles de l'Ingénieur option Ingénierie des
|
||||
Constructions</strong>. Rang: 1.</dd>
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||||
<h2>CV</h2>
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||||
<h3>Études</h3>
|
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<dl>
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||||
<dt>2021–2022</dt>
|
||||
<dd><strong>Master 2 Computations in Coastal Engineering</strong>, <em>Université de Pau et des Pays de
|
||||
l'Adour</em>, Anglet.</dd>
|
||||
<dt>2020–2021</dt>
|
||||
<dd><strong>Master 2 Formation à l'Enseignement Supérieur en Génie Civil</strong>, <em>École Normale Supérieure
|
||||
Paris-Saclay</em>, Gif-sur-Yvette.</dd>
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||||
<dt>2021</dt>
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||||
<dd><strong>Agrégation externe de Sciences Industrielles de l'Ingénieur option Ingénierie des
|
||||
Constructions</strong>. Rang: 1.</dd>
|
||||
<dt>2019–2020</dt>
|
||||
<dd><strong>Master 1 Matériaux et Structures (MAISES)</strong>, <em>École Normale Supérieure
|
||||
Paris-Saclay</em>, Cachan.</dd>
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||||
<dt>2020–2021</dt>
|
||||
<dd><strong>Master 2 Formation à l'Enseignement Supérieur en Génie Civil</strong>, <em>École Normale Supérieure
|
||||
Paris-Saclay</em>, Gif-sur-Yvette.</dd>
|
||||
<dt>2018–2019</dt>
|
||||
<dd><strong>Sciences Appliquées en Physique et Ingénierie pour la Recherche et l'Enseignement</strong>, <em>École
|
||||
Normale Supérieure Paris-Saclay</em>, Cachan. Niveau équivalent L3.</dd>
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||||
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<dt>2019–2020</dt>
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||||
<dd><strong>Master 1 Matériaux et Structures (MAISES)</strong>, <em>École Normale Supérieure
|
||||
Paris-Saclay</em>, Cachan.</dd>
|
||||
<dt>2018</dt>
|
||||
<dd><strong>Concours d'entrée aux grandes écoles X-ENS</strong>. Rang: 13.</dd>
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<dt>2018–2019</dt>
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||||
<dd><strong>Sciences Appliquées en Physique et Ingénierie pour la Recherche et l'Enseignement</strong>, <em>École
|
||||
Normale Supérieure Paris-Saclay</em>, Cachan. Niveau équivalent L3.</dd>
|
||||
<dt>2016–2018</dt>
|
||||
<dd><strong>Classe Préparatoire aux Grandes Écoles PCSI–PSI*</strong>, <em>Lycée Polyvalent Louis
|
||||
Couffignal</em>, Strasbourg.</dd>
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||||
<dt>2018</dt>
|
||||
<dd><strong>Concours d'entrée aux grandes écoles X-ENS</strong>. Rang: 13.</dd>
|
||||
<dt>2016</dt>
|
||||
<dd><strong>Bac Scientifique, Option Sciences de l'Ingénieur, Spécialité Informatique et Sciences du
|
||||
Numérique</strong>, <em>Lycée Polyvalent Blaise Pascal</em>, Colmar. Mention Très Bien.</dd>
|
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</dl>
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||||
<dt>2016–2018</dt>
|
||||
<dd><strong>Classe Préparatoire aux Grandes Écoles PCSI–PSI*</strong>, <em>Lycée Polyvalent Louis
|
||||
Couffignal</em>, Strasbourg.</dd>
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||||
<h3>Stages</h3>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>2022</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage de recherche</strong>, <em>Laboratoire SIAME</em>, Anglet. « Simulation of the breaking wave
|
||||
flow which generated the 50T concrete block displacement at the Artha breakwater on February 28, 2017. »,
|
||||
dirigé par Pr. Stéphane Abadie.</dd>
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||||
<dt>2016</dt>
|
||||
<dd><strong>Bac Scientifique, Option Sciences de l'Ingénieur, Spécialité Informatique et Sciences du
|
||||
Numérique</strong>, <em>Lycée Polyvalent Blaise Pascal</em>, Colmar. Mention Très Bien.</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dt>2022</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage d'enseignement</strong>, <em>IUT de Ville d'Avray</em>. Présentation d'une séquence
|
||||
« Introduction au Génie Civil » en Licence Pro MGB; encadrement de 2h de cours–TD « Fondamentaux de la sécurité
|
||||
incendie » et 4h de Bureau d'Étude.</dd>
|
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||||
<h3>Stages</h3>
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<dl>
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<dt>2022</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage de recherche</strong>, <em>Laboratoire SIAME</em>, Anglet. « Simulation of the breaking wave
|
||||
flow which generated the 50T concrete block displacement at the Artha breakwater on February 28, 2017. »,
|
||||
dirigé par Pr. Stéphane Abadie.</dd>
|
||||
<dt>2020</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage de recherche</strong>, <em>NTNU & ENS Paris-Saclay</em>. « Optimization of simplified
|
||||
calculation methods for early age cracking assessment. », dirigé par Pr. Terje Kanstad et Pr. Farid
|
||||
Benboudjema.</dd>
|
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<dt>2022</dt>
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||||
<dd><strong>Stage d'enseignement</strong>, <em>IUT de Ville d'Avray</em>. Présentation d'une séquence
|
||||
« Introduction au Génie Civil » en Licence Pro MGB; encadrement de 2h de cours–TD « Fondamentaux de la sécurité
|
||||
incendie » et 4h de Bureau d'Étude.</dd>
|
||||
<dt>2019</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage d'enseignement</strong>, <em>Lycée Viollet le Duc</em>, Villiers-Saint-Frédéric. Présentation
|
||||
d'une séance « Introduction à la RDM » en STI2D; encadrement de 2h de cours–TD.</dd>
|
||||
</dl>
|
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||||
<dt>2020</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage de recherche</strong>, <em>NTNU & ENS Paris-Saclay</em>. « Optimization of simplified
|
||||
calculation methods for early age cracking assessment. », dirigé par Pr. Terje Kanstad et Pr. Farid
|
||||
Benboudjema.</dd>
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||||
<h3>Compétences</h3>
|
||||
<h4>Langues</h4>
|
||||
<dl>
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||||
<dt>Français</dt>
|
||||
<dd>Natif.</dd>
|
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||||
<dt>2019</dt>
|
||||
<dd><strong>Stage d'enseignement</strong>, <em>Lycée Viollet le Duc</em>, Villiers-Saint-Frédéric. Présentation
|
||||
d'une séance « Introduction à la RDM » en STI2D; encadrement de 2h de cours–TD.</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dt>Anglais</dt>
|
||||
<dd>Niveau C2. <em>Cambridge English Level 3 Certificate, Grade A</em>.</dd>
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||||
<h3>Compétences</h3>
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<h4>Langues</h4>
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<dl>
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||||
<dt>Français</dt>
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||||
<dd>Natif.</dd>
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||||
<dt>Allemand</dt>
|
||||
<dd>Niveau B1. <em>Deutsches Sprachdiplom 1</em>.</dd>
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|
||||
<dt>Anglais</dt>
|
||||
<dd>Niveau C2. <em>Cambridge English Level 3 Certificate, Grade A</em>.</dd>
|
||||
<dt>Espagnol</dt>
|
||||
<dd>Lu.</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
|
||||
<dt>Allemand</dt>
|
||||
<dd>Niveau B1. <em>Deutsches Sprachdiplom 1</em>.</dd>
|
||||
<h4>Informatique</h4>
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||||
<dl>
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||||
<dt>Programmation</dt>
|
||||
<dd>Python, MatLab, C++</dd>
|
||||
|
||||
<dt>Espagnol</dt>
|
||||
<dd>Lu.</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dt>Développement Web</dt>
|
||||
<dd>HTML, CSS, JS ; NodeJS, Django</dd>
|
||||
|
||||
<h4>Informatique</h4>
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||||
<dl>
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||||
<dt>Programmation</dt>
|
||||
<dd>Python, MatLab, C++</dd>
|
||||
<dt>Bureautique</dt>
|
||||
<dd>LaTeX, LibreOffice</dd>
|
||||
|
||||
<dt>Développement Web</dt>
|
||||
<dd>HTML, CSS, JS ; NodeJS, Django</dd>
|
||||
<dt>Modélisation</dt>
|
||||
<dd>SolidWorks, Siemens NX, OpenScad</dd>
|
||||
|
||||
<dt>Bureautique</dt>
|
||||
<dd>LaTeX, LibreOffice</dd>
|
||||
<dt>Réalité Virtuelle</dt>
|
||||
<dd>Réalité virtuelle avec Autodesk Revit</dd>
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||||
|
||||
<dt>Modélisation</dt>
|
||||
<dd>SolidWorks, Siemens NX, OpenScad</dd>
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||||
<dt>Réseau</dt>
|
||||
<dd>Installation et configuration d'architectures réseau complexes</dd>
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</dl>
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||||
<dt>Réalité Virtuelle</dt>
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||||
<dd>Réalité virtuelle avec Autodesk Revit</dd>
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||||
<h4>Divers</h4>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>Électronique</dt>
|
||||
<dd>Utilisation de cartes électroniques (Arduino, Raspberry Pi) pour la robotique et la domotique</dd>
|
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</dl>
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||||
<dt>Réseau</dt>
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||||
<dd>Installation et configuration d'architectures réseau complexes</dd>
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||||
</dl>
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||||
<h3>Divers</h3>
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||||
<dl>
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||||
<dt>Sports</dt>
|
||||
<dd>Randonnée, VTT, Surf</dd>
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||||
<h4>Divers</h4>
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<dl>
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||||
<dt>Électronique</dt>
|
||||
<dd>Utilisation de cartes électroniques (Arduino, Raspberry Pi) pour la robotique et la domotique</dd>
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</dl>
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||||
<h3>Divers</h3>
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<dl>
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||||
<dt>Sports</dt>
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||||
<dd>Randonnée, VTT, Surf</dd>
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||||
<dt>Loisirs</dt>
|
||||
<dd>Informatique, Électronique, Bricolage</dd>
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</dl>
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<dt>Loisirs</dt>
|
||||
<dd>Informatique, Électronique, Bricolage</dd>
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</dl>
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</div>
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<footer>
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||||
© Edgar P. Burkhart — 2022
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